“看着老师们满是汗水的脸上带着一抹温暖的微笑出现在门口，我们很感动。随着跟两位老师的交流，我内心的焦虑与不安都烟消云散了，反而和孩子一起有点期待进入小学。”宁波高新区实验学校新一年级学生朱以正的家长说。

(资料图片)

为贯彻落实教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等文件精神，进一步了解并掌握学生的思想动态、身心健康、学习状态和家庭环境等情况。近日，宁波高新区实验学校开展“百人访千家”传统家访活动，对该校近1000户家庭进行入户家访，搭建家校全方位沟通的心桥。

本次家访，由宁波高新区实验学校校长、中层领导带队，全体教师共同参与。学校要求对一年级新生和插班生开学前一对一入户家访，刚接班的老师也需要完成学生的家访工作。为了让家访变得更有意义，该校提出了“精准家访”模式，需要各位老师在家访前、中、后制定更详细的计划，开展有针对性的家访工作。家访前，老师要仔细研究被访学生的档案、复盘学生的在校表现，精心准备走访内容。在家访的过程中，老师要与学生、家长面对面沟通，问一问孩子在家的状态，聊一聊暑假参加的活动。家访结束后，老师要对家访记录进行汇总，撰写形成案例，并精准制定针对不同类型学生的帮扶方案。

对于今年的一年级新生来说，入户家访更是意义重大。为帮助一年级新生及家长尽快适应从幼儿园到小学的身份转变，平稳完成幼小衔接过渡，在家访时，一年级教师与学生、家长亲切互动，积极引导家长做好新生入学准备，及时消除学生心理上可能出现的焦虑情绪。

管玲玲老师今年接手新一年级，在家访的过程中，她收集了每个孩子的小手印，用孩子们的小手印围成专属于班级的班徽，迅速拉近了和孩子们的距离，增强了班级的向心力。“在家访中，有写着‘欢迎老师’的小黑板，有精心为老师们准备的才艺秀，有稚嫩而真诚地自我介绍……我想教育就是彼此成全吧，这样的第一次见面也让我更加坚定地相信我们都能成为最好的自己。”管玲玲说。

“经过和老师们面对面的沟通与交流，我们对小学生活充满了信心。”该校一年级新生孙奕睿的家长说，家访中班主任老师仔细地询问了孩子入学前的一些情况，并详细介绍了入学前小朋友需要做的准备，数学老师则通过和孩子玩游戏来更全面地了解孩子掌握的数学知识，让他们对小学充满向往。

“一路家访，一路收获。”对姚奇老师来说，家访也是促进教师自身专业成长的一个很好契机，能够更加全面地了解孩子们的成长环境和真实想法，增强家校合力，也更坚定了自己守护好孩子们的这份单纯与美好的决心。

宁波高新区实验学校党总支书记罗树庚介绍，该校自建校以来14年如一日，一直坚持传统家访。“这是心与心的双向奔赴，手牵手同向而行。我们用行走的力量拓宽教育的宽度，用脚步丈量教育的温度，更是用心去感悟教育的深度。”罗树庚说。

中国教育报-中国教育新闻网（记者 史望颖 通讯员 俞春丽）

老师的家访小道具增强了班级向心力。学校供图

家访中学生向老师展示正在阅读的《百科全书》。学校供图

在家访中学生自制贺卡送给老师。学校供图

作者：史望颖 俞春丽

标签：